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大家都知道，我一向重視定時定額投資，因為定時定額只要選好產品，隨時都可以進場，只要堅守『停利不停扣』的原則，最終即可有穩定的報酬，推廣了這麼久，許多人也慢慢接受此投資方法，但總有些許的期待，希望也能有效的參與單筆投資，畢竟單筆可以在短期內賺到錢，然而困難在於不知何時是進場點，簡單的說：定時定額重點在挑對基金，而單筆投資重點在挑對時點。
機器人著重紀律，也會抓機會財
過去為了讓大家提高定時定額成功率，也就是真的堅守『停利不停扣』的原則，曾推薦大家使用復華投信的『金利High定時定額』及『金複合投資法』，我的許多學生用了以後，漸漸體會『紀律』這件事唯有交給機器才能貫徹，而今為了讓投資人提高單筆投資的勝率，復華投信理財機器人配備了『買點訊號通知』服務，讓投資人投資基金除了長期定時定額投資，還在適當時機也能單筆買進、抓住機會財，相信這樣累積財富的速度一定可以加快。
何謂『買點訊號通知』？即利用股債市正向、負向、中立等GPS訊號，尋找歷史淨值處於相對低檔的基金，能夠買在相對低檔，勝率就大大提升了，這項服務是業界首創，早在2016年1月起，如果你已是該公司的客戶，相信你偶而就會收到『買點訊號通知』服務，你有注意嗎？或者你曾參與投資嗎？事實上統計至2017年9月18日，該公司共推薦過41檔投資標的，包含復華投信發行的基金與代銷的境外基金，其中呈現正報酬的有37檔，僅有4檔出現負報酬，且因買在相對低點，下跌幅度也都在3%之內。
單筆買在低點很重要，除此之外還需要判斷該市場是值得投資的，如果僅是買在低點而市場的後市並不看好，相信也不是你我所要的，所以『買點訊號通知』除了用人工智慧股債市GPS訊號，尋找相對低檔的基金外，更透過該公司計量團隊依據總體經濟及基金特性二大因素再微調，如此才能彌補機器的不足。
*總體經濟包含國家、區域、產業、指數走勢等；基金特性包含規模大小、波動度、基金公司等。
沒把握紀律執行，投資就讓機器人來
有了尋找投資標的的方法及投資時點後，定時定額要遵守停利不停損(扣)；而單筆投資不但要停利，也要停損，不管是停利還是停損都牽動了人性，但如果只是買在低點沒有贖回，終究只是『曾經有賺吧！』這些年來我一直教導我的學生，放棄當專家（買在最低，賣在最高），追求當永遠的贏家，遵循我的投資原則：以定時定額為主、單筆為輔，也就是以金利High及金複合的「紀律」核心配置，再等待機會來臨時透過『買點訊號通知』適時買進單筆，如此就有機會長期獲取合理的報酬，偶而掌握機會財了。
大風大浪我也歷經了許多次，看過的故事也很多，不是套了多年終於解套，就是曾經賺很多沒賣，最後賣在平盤，所以大體的結論只有一個『投資的結果只是純開心一場』。投資不是一昧追求高報酬，而是追求一個自己最容易成功的方法，因為『成功』是投資唯一的王道，而成功是靠紀律執行，如果你無法把握自己能夠紀律執行，那就交給機器人幫你完成吧！
下面附上一則新聞讓大家了解時事
維多利亞實驗中學3日特地在校園舉辦「維校前進偏鄉做公益」成果說明會召開遊學成果。校長黃金地表示，國一及國二同學自費籌備各項物資並經長時間的行前訓練準備，10月16日至10月20日在花蓮秀林鄉的文蘭國小及萬榮鄉的見晴國小進行為期五天的服務學習，除了戶外教育、探索體驗教育的課程融入外，也讓孩子貢獻自己所學服務他人，並與花蓮的學生進行英語、原語等文化交流。包括協助兩校粉刷、彩繪圍牆，從事農務種植，並在小學的教室內打地舖睡覺。此行花蓮兩所小學的原民學生會教導維多利亞學生原住民語言，並邀請原民耆老講述原民山林傳說故事，學生從課程中體會東部土地特有的文化深度與生命力。
▲校長黃金地表示，探索體驗教育的課程融入外，也讓孩子貢獻自己所學服務他人。（圖／記者洪佳伶攝 , 2017.11.03）
維多利亞學生在副董事長李佳芬帶領協助將兩校菜園翻土、整平、和拌培養土及種植香草，見晴國小黎惠美老師還指導學生認識香草植物，對於香草植物的療效及介紹相當深入，讓維多利亞學生從農務工作中大開眼界。此外，見晴國小蘇連西校長更親自下田指導維多利亞學生耕田壟，平易近人的蘇校長以詼諧幽默的口吻指導同學，讓現場氣氛愉悅、和樂融融。
▲維多利亞學生，協助將兩校菜園翻土、整平、和拌培養土及種植香草。（圖／記者洪佳伶翻攝 , 2017.11.03）
維多利亞帶隊老師純青表示，他們在兩間學校油漆協助美化校園，在文蘭國小繪製一幅阿美族文化的牆面，還帶領該校幼兒園學生一同體驗，過程中還有小一的孩子很可愛跑來「老師說，不可以隨便畫牆」。維校孩子也很有耐心的蹲下來解釋「我們是來幫忙把阿美族的獵山豬及傳統服飾的圖畫上去喔，等明天來看會更漂亮。」彩繪牆面結束的那一天，文蘭的師生都搶著過來合照，讓維校服務團隊覺得很有成就感。在見晴國小方面，則是由該校華主任先介紹太魯閣族的傳說故事「兩個太陽」，再由維校學生將傳說的故事彩繪在樓梯間，繪圖後的樓梯更顯得太魯閣族風味濃厚。
▲維多利亞學生，協助美化校園。（圖／記者洪佳伶翻攝 , 2017.11.03）
除了維校學生進行服務活動外，文蘭和見晴分別安排特色遊學課程及民族文化課程來回饋維多利亞師生，維校孩子生平第一次拿阿美族鐮刀砍竹子做竹筒飯，認識森林特色野菜，並親自烹煮晚餐以及傳統編珠技藝。還學會了太魯閣族的「彩虹橋」傳統歌曲。
維多利亞師生至見晴國小和文蘭國小的服務學習課程，彼此學生心中期待每一日不同的課題和挑戰，此互惠的多元教學方式除了精彩有趣，提升學生學習動機外，更培養孩子的自信心及服務他人的熱忱，這樣的軟實力正是台灣地方最需要的。維多利亞實驗高中的家長聽聞孩子要自費來花蓮服務即相當支持，並且抱持「操落去」的想法鼓勵學校，這樣的家庭價值觀難能可貴，維多利亞七八年級學生幾乎全員參加，無人請假。此外在籌辦行程中，維多利亞的學生會發現該兩校圖書較為不足，遂發起捐二手書活動，維多利亞上下師生、家長甚至已畢業多年的校友也聞訊郵寄書籍過來，共計數百本書，其情感人。
▲維多利亞實驗中學，舉辦「維校前進偏鄉做公搶購益」成果說明會召開遊學成果。（圖／記者洪佳伶翻攝 , 2017.11.03）
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